Muito sucesso em 2010!

Um Grande Abraço!

A querida Tamar,

meus colegas formadores e

especialmente aos meus cursistas

com seus especiais aprendizes!

Um ano maravilhoso a todos!!!

Auto-avaliação - Gestar II Salgueiro-PE

Trio Gestar Salgueiro

Em 30 de Maio deste mesmo ano iniciávamos em nossa regional o Programa Gestar II e naquele momento não podíamos imaginar que algo tão grandioso e significativo pudesse acontecer não só em nossa prática pedagógica, mas também na maneira de cada aluno ver e sentir a aula de português. Iniciamos cheios de expectativas diante do novo, sim por que esse é um programa inovador na escola pública, pois alia toda a teoria analisada a uma prática constante em sala de aula. No princípio, as dificuldades em aceitação dos gestores, as viagens constantes dos cursistas até a sede, os trabalhos em sábados tirando mais ainda o tempo do professor com sua família. Mas acima de tudo isso estava a esperança renovada em uma proposta diferente, aquela que trazia a prática para a discussão, logo na primeira TP estava lá o tema mais complicado, segundo os professores, o “gênero textual aliado a tipologia textual” e as descobertas se sucedem repletas de questionamentos, discussões e debates sobre a maneira de cada um desenvolver suas aulas e principalmente de que forma o aluno aprende melhor, uma vez que este é o elemento mais importante dentro do objetivo de trabalho de qualquer educador que esteja realmente fazendo o que gosta.
Foi com esse espírito perseverante que meus cursistas enfrentaram cada desafio durante o Gestar II, as dificuldades discutidas foram muitas, leitura, compreensão, escrita. Mas o sabor de chegar ao final de uma batalha e só encontrar vencedores é maravilhoso. Encerramos o Gestar II Salgueiro em 12 de dezembro e não poderia ser diferente, como já explicitei em meu último relatório, todos os cursistas apresentaram auto-avaliação e projeto, e o que mais me deixou feliz foi ouvir de todos os participantes o quanto aprenderam uns com os outros durante esse tempo juntos e o avanço pedagógico que suas práticas alcançaram, “o aluno hoje gosta da minha aula” dizia Samaya, “hoje eu sinto segurança no que faço” fala Kácia, “nunca deixarei de lado o aprendizado desse curso o meu próximo ano será muito melhor que esse, pois estou mais preparada” acrescenta Marileide. Diante de relatos assim, não há como não me sentir parte desse sucesso e estar muito feliz por ter contribuído pra que essas mudanças tenham acontecido. O Gestar Salgueiro não mudou somente a mim e ao meu cursista, ele foi além, ele foi a cada cantinho dessa região onde quer que houvesse um aluno e o fez perceber o valor da nossa língua e como realmente utilizá-la a seu favor. Assim, só tenho a agradecer a UNB na pessoa da formadora Tamar, a GRE Salgueiro por todo o apoio que nos ofereceu, aos meus colegas formadores de português e matemática pela parceria de sucesso e principalmente a cada cursista e aluno que realizou grandes feitos na sala de aula errando muito na sua ânsia de acertar e foi graças a estes erros que aprendemos muito para melhorar a cada dia nossa postura, nosso profissionalismo e acima de tudo nosso prazer em sermos educadores desse Brasil.

Um grande abraço!!! Núbia Vasconcelos

Apresentação de Projetos

PROJETOS GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

"Um novo olhar sobre a leitura e a escrita de gêneros textuais na educação de jovens e adultos"

Marileide Gonçalves

Escola Eng. Francisco Hugo Carreiro de Barros Terra Nova-PE

"Leitura e escrita no ensino fundamental"
(Eloisnete Kácia e Francidalva Carvalho)
Escola Gumercindo Cabral Terra Nova-PE

"A leitura e a escrita como ferramenta na construção do saber"

(Socorro Sá e Marisalva Oliveira)
Escola Desembargador João Paes Serrita-PE

"Da leitura de mundo á resolução de problemas"

(Samaya Vieira)

Escola Professor Urbano Gomes de Sá Salgueiro-PE

"Leitura e escrita através de gêneros textuais"

(Eliene Sidrim, Fátima Santos e Marina Gorgônio)
Escola Valdicleiwtson da Silva Meneses Cedro-PE

"Todo tempo é tempo de ler" (Maria da Paz e Anabelle karla)
CEJA-Centro de Ensino de Jovens e Adultos Salgueiro-PE

"Superando desafios na língua portuguesa"

(Simone Moisés)

Escola Professor Manuel Joaquim Leite Cedro-PE

Mensagem da Cursista Socorro Alves, Moreilândia-PE

Olá, Olá! É Moreilândia no ar...
Vejam as bombas do Gestar!!!

Que Eliene é um charme é um fato,
que ela é estressada é boato.

Que Francidalva está na sala é um fato,
mas que gosta de falar é boato.

Que Marileide é competente é um fato,
que gosta de demonstrar é boato.

Que Socorro Sá é inteligente é fato,
que ela quer que todos saibam é boato.

Que Kácia é uma grande mulher é fato,
que é uma mulher grande é boato.

Que Marina é morena é fato,
que não que ser Gisele Bündchen é boato.

Que Da Paz é especial é um fato,
que não é experiente é boato.

Que Fátima não é do Rosário é fato,
que não gosta de Eliene é boato.

Que Núbia é nota 10 é um fato,
que não é detalhista é boato.

Que Moreilândia participo do Gestar é um fato,
que foi tudo muito fácil é boato.

Que o Gestar terminou é um fato,
que não vai deixar saudades é boato.

Que isso é uma brincadeira é fato,
que nela não há verdades é boato!
Socorro Alves (Moreilãndia-PE)
Cursista Língua Portuguesa

Obá! Seminário de Avaliação Gestar II. Salgueiro-PE

Neste sábado, 12 de Dezembro, realizou-se o Seminário de Avaliação do Gestar II Salgueiro, com o objetivo de realizar o seminário de avaliação para apresentação da auto-avaliação dos cursistas, dos projetos e exposição dos portfólios.. O encontro aconteceu mais uma vez, no prédio da UPE - Universidade de Pernambuco em nosso município vivenciando 8:00hs de trabalho com os cursistas. Hoje, recebemos os cursistas com um aroma especial intitulado “Almas perfumadas” mensagem que traduz muito bem o significado de cada uma dessas guerreiras que estiveram conosco durante quase seis meses, pois cada uma tem um aroma mais que especial e o espalha pela sala de aula todos os dias, receberam ainda um DVD contendo todo o material vivenciado no curso para que continuem utilizando a metodologia do Gestar. Após o momento de reflexão iniciaram-se as apresentações de auto-avaliação elas aconteceram individualmente seguindo ordem alfabética, para não me estender vou registrar aqui alguns fragmentos delas: ““O Gestar foi uma porta aberta à aprendizagem. Nossa prática foi melhorando a cada vivência elaborada nos encontros.” (Kácia) , “Me levou a refletir sempre, sobre as inúmeras possibilidades de criar diante do meu planejamento.” (Samaya), “O Gestar me ajudou a tornar minhas aulas mais dinâmicas e descontraídas, permitindo aos alunos conhecer e compreender diversos gêneros textuais de forma bem simples, mais próximo de sua realidade.” (Marina). Dentro desses relatos e de muitos outros que ouvi neste momento percebi muita emoção no olhar de todas elas, afinal não há nenhum participante do Gestar que não tenha levado aprendizado e deixado uma sabedoria que lhe é peculiar, o Gestar é como uma coucha de retalhos onde cada pedacinho contribui para o melhor colorido da peça inteira. Após a auto-avaliação iniciamos as apresentações dos projetos, todos foram vivenciados nas escolas sob a coordenação dos cursistas do programa que atuam nas referidas escolas. São eles: “Superando desafios na língua Portuguesa” (Simone Moisés- Escola Manuel Joaquim Leite, Cedro-PE), “Um novo olhar sobre a leitura e a escrita de gêneros textuais na 4ª fase da Educação de Jovens e Adultos” ( Marileide Gonçalves- Escola Eng. Francisco Hugo Carreiro de Barros, Terra Nova-PE), “Todo tempo é tempo de ler” (Maria da Paz e Anabelle Karla- Centro de Ensino de Jovens e Adultos, Salgueiro-PE), “Leitura e escrita no ensino fundamental”( Eloisnete Kácia e Francidalva Maria- Escola Gumercindo Cabral, Terra Nova-PE), “Leitura e escrita através dos gêneros textuais” (Eliene Sidrim, Fátima Santos e Marina Gorgônio- Escola Valdicleiwtson da Silva Meneses, Cedro-PE), “A leitura e escrita como ferramenta na construção do saber”( Socorro Sá e Marizalva Oliveira- Escola Desenbargador João Paes, Serrita-PE) e o projeto interdisciplinar “Da leitura de mundo à resolução de problemas” (Samaya Vieira e cursistas de matemática da Escola Professor Urbano Gomes de Sá- Salgueiro-PE). Todos os projetos aqui relacionados foram culminados ainda este mês nas referidas escolas e com muito êxito, inclusive levando para toda a escola a prova evidente que a metodologia do Gestar funciona efetivamente. No encerramento das apresentações registrei junto a eles minha auto-avaliação do Programa Gestar II “dizendo-lhes que o Gestar não acabou e nem terminará jamais desde que, tudo que aprendemos e compartilhamos aqui a cada sábado juntos seja levado até as salas de aulas que cada um deles entrar daqui pra frente assim como o vento e o aroma do Gestar, esse aprendizado vai estar sempre os acompanhando por onde passar”. Nesse momento todos foram convidados para o almoço de confraternização no Plaza Hotel de nossa cidade em um espaço decorado especialmente para eles. Lá almoçamos juntos e assistimos a um vídeo mostrando a Retrospectiva 2009 do Programa Gestar II e nossa mensagem final “Árvore dos Amigos”. Foi emocionante ver todo o trabalho, esforço e realização de nossa atuação passando em filme, são momentos como este que nos fazem ir adiante e acreditar que as mudanças da educação são possíveis de alcançar e que para isso é só investir e acreditar no PROFESSOR.
Quero agradecer a GRE- Salgueiro na pessoa de Maria Bezerra (chefe da UDE) e Ledivan (chefe do financeiro) pelo apoio e esforço conjunto em prol da realização do Gestar em nossa cidade, aos meus colegas formadores de Língua Potuguesa e Matemática por dividir comigo todo o trabalho e contribuir para o meu melhor desempenho, minha formadora da UNB-Tamar Rabelo por me orientar tão bem a ponto de me contaminar com sua prática e especialmente as minhas cursistas que com muita coragem enfrentaram o desafio de mudança proposto por este programa e levado até elas pelas minhas mãos, são realmente profissionais de fibra e merecem todo o reconhecimento pelo feito com seu aluno.

Um grande abraço a todos! Núbia Vasconcelos

Oficina 12 do TP6- Unidades 23 e 24, Literatura para Adolecentes!

Neste sábado, 05 de Dezembro realizou-se a oficina 12 do TP6-Unidades 23 e 24 sobre “Literatura para Adolecentes”, com o objetivo de refletir sobre a leitura do adolescente, a relação do professor com essa literatura e a importância da qualidade literária. O encontro aconteceu mais uma vez, no prédio da UPE - Universidade de Pernambuco em nosso município vivenciando 8:00hs de trabalho com os cursistas. Na abertura dos trabalhos apreciamos o texto “Se eu pudesse” (Mahatma Gandhi) com o qual foram recepcionados nesta manhã. O texto traduz o desejo de todos os que tiveram a oportunidade de estar neste programa durante todo esse tempo, por isso é tão tocante. Após a recepção calorosa os cursistas foram convidados a participar de uma roda de conversa sobre leitura e seu processo de interação com as crianças e adolecentes, a atividade foi mediada por mim com auxílio de uma caixa musical contendo perguntas como: “Que livros foram trabalhados com seus alunos? Relate suas indicações. Quais os critérios? Qual a metodologia que usa? Que livro você indicaria para o grupo? Qual o papel da leitura literária na formação da pessoa? Você considera que seus alunos desenvolveram uma leitura autônoma, crítica e espontânea? Relate sua experiência na infância com a leitura literária”. Concluída a atividade reflexiva com a caixa musical, pôde-se relembrar o filme visto no último encontro “O Leitor” e com isso discutir um pouco sobre a leitura e o processo de escrita analisado na obra, foram muito significativas todas as colocações, por que assim percebe-se que cada cursista identificou um elemento interessante na história e cada percepção enriqueceu ainda mais a discussão sobre a importância da leitura literária para a comunidade letrada. Nesta ocasião coube bem a leitura de um trecho do livro “Conversa pra boy dormir” (pág.169 da TP6) que traz à tona memórias de leitura de um narrador personagem que, no texto era o pai do menino Mateus. Diante do trecho lido foi possível perceber a emoção de cada um dos cursistas, pois memórias de leitura sempre ficam bem guardadas no coração, e quando abertas ou reviradas trazem saudades, assim concluímos uma análise superficial do texto e adentramos as discussões mais específicas do estudo, ou seja, analisar como está o trabalho com a literatura em sala de aula, derrubando mitos e construindo estratégias para fazer fluir esse tipo de leitura sem que isso traga desconforto ou imposição para nenhum leitor e para que o mesmo sinta-se convidado a adentrar no mundo da leitura e não ser empurrado até lá. O slide de fundamentação “Processo de produção textual- revisão e edição” veio somente reafirmar tudo que havia sido discutido durante a caixa musical, afinal todos reconhecem que, o encontro com a leitura não pode ser imposto mas , com certeza pode ser estimulado sempre. Na semana anterior foi solicitado dos cursistas que trouxessem livros trabalhados em sala durante o ano com seus alunos e neste momento cada um relata como aconteceu a escolha da obra, seus critérios e qual a metodologia utilizada especificamente com o livro apresentado, depois de tanto conversar sobre a temática ficou bem fácil de descobrir se a indicação foi boa ou não, assim como analisar dificuldades e inssucessos com a leitura da referida obra. Muitos títulos foram propostos desde Machado de Assis a Augusto Cury” todos acompanhados de sugestões metodológicas inclusive. É tão significativa a troca de experiência que o Gestar promove, porque juntos descobre-se que a tarefa é árdua mas o sucesso é possível e acessível a todos dentro e fora da docência. É a hora da última socialização do “Lição de casa” e como sempre troca-se idéias a serem refletidas por todos, nota-se que a grande maioria aplicou basicamente o mesmo avançando, o da pág. 91 da TP6 e os resultados foram muito bons, levando em conta o curto período para aplicar, pois tiveram apenas uma semana.Concluída a socialização chega avaliação, e como esta é a última, cada cursista teve a palavra para que se colocasse, “mas qual não foi minha surpresa, eles haviam me preparado uma homenagem na qual cantaram a música “Era uma vez” e realmente me fizeram chorar acompanhada de uma linda mensagem com rosa vermelha, ao abrir a rosa estava lá a mais bela jóia que eu já recebi, era um lindo anel. O presente me deixou muito feliz, mas o maior significado dele foi compreender naquele momento que todo o esforço valeu a pena e que ali estavam todos os que acreditaram no meu trabalho e seguiram firmes comigo em busca de novos rumos para a educação”. “O que eles não contavam é que eu também havia lhes preparado algo e com muito carinho os convidei para ver nosso último vídeo reflexivo “Capturando o vento” meu companheiros formadores de Pernambuco conhecem bem o significado desse vento, capturado na montanha mais alta e mais verde, foi trazido até nós pela formadora da UNB Tamar Rabelo a qual eu tenho muita admiração e neste momento é levado a cada sala de aula, a cada aluno que o Gestar II alcançou e com certeza ele alcançou longe. Contudo meus companheiros formadores, meus parceiros cursistas e a todo aluno que conseguimos conquistar nessa corrente de aprendizagem o meu mais sincero agradecimento e desejo de muito sucesso e conquistas e que sejam muitas!

Um grande abraço!” Núbia Vasconcelos

Fátima expondo a linha de raciocínio do grupoe o planejamento os fatos que desencadearam as decisões do grupo sobre a sequência do texto "Espírito Carnavalesco".

Marileide relatando o final escolhi do pelo seu grupo.

Samaya relatando o final escolhido por seu grupo.

Relatora Kácia apresentando o final escolhido pelo seu grupo.

Planejamento e Escrita, o grupo debate final para o texto "Espírito carnavalesco".

Oficina TP6 - Unidades 21 e 22 "Argumentação na produção do texto, planejamento e escrita."

Neste sábado, 28 de Novembro realizou-se a oficina 11 do TP6-Unidades 21 e 22 sobre “Argumentação na produção de texto, planejamento e escrita”, com o objetivo de identificar estratégias relacionadas ao planejamento e a revisão durante a escrita de textos. Estivemos ainda, na parte da tarde, realizando uma oficina livre que teve por tema: “Leitura e processo de escrita” com o objetivo de refletir acerca do processo de aquisição da leitura e da escrita. O encontro aconteceu mais uma vez, no prédio da UPE - Universidade de Pernambuco em nosso município vivenciando 8:00hs de trabalho com os cursistas. Na abertura dos trabalhos apreciamos o vídeo “Não tenha medo de sonhar” e pôde-se perceber que cada um que ali estava se deu conta do tamanho de seu esforço em prol da educação, sentindo que o seu trabalho é como o de uma formiguinha em meio a uma construção tão grande de cidadania. A teorização do dia foi preparada com base na TP em estudo trazendo reflexão sobre a argumentação na construção de texto, esse momento foi bem discutido por que para cada tipo de argumento havia um texto e com base no mesmo foi possível realizar diversas inferências a respeito da argumentação presente, o melhor de tudo é que nos colocamos literalmente no lugar do aluno, imaginando o que ele sentiria lendo textos como aqueles e analisando a percepção que ele teria a cada argumento apresentado, foi maravilhoso mergulhar na própria sala de aula do cursista e perceber sua sede de fazer do aluno um sujeito ativo no mundo letrado. O Praticando de hoje veio com o texto “Espírito carnavalesco” proposto pelo TP6 pág.219 com o qual os grupos foram divididos com a função de continuar e concluir o texto a partir do ponto onde parou, mas cada grupo teve um observador que atentamente observava e anotava todo o planejamento que o seu grupo seguia para desenvolver a atividade e durante a socialização da atividade cada grupo apresentou seu texto em seguida o observador colocava os questionamentos que o grupo discutiu enquanto realizava o praticando, esta atividade veio para ajudar o cursista a trabalhar o planejamento de escrita com seus alunos de maneira que os mesmos sejam orientados em sua escrita através de auto-questionamentos como: “O que eu disse até agora? O que estou tentando dizer? Será que eu gosto do que escrevi? O que é tão bom aqui, que eu possa entender? O que não é bom que eu possa arrumar? Como meu texto soa? Como parece? O que meu leitor ou leitora pensará, quando ler isto? Que indagações poderão fazer? O que observarão? Sentirão? Pensarão? E o que farei a seguir?”. Após o praticando veio a escolha do último Avançando na Prática do programa e a grande maioria escolheu o avançando da pág. 91, pois o mesmo contempla exatamente o praticando da oficina envolvendo um bom planejamento de escrita. O socializando ocorreu em seguida, como sempre muito significativo para todos que, em sua maioria escolheu o avançando pág.87 e 88 do TP2 com a música “Fantasia” (Chico Buarque) em consonância a outros textos do mesmo tema, então concluiu-se que o trabalho foi bastante proveitoso, mas a dificuldade ortográfica ainda é preocupante. Para encerrar nossa oficina de TP saboreamos o poema “Desejo a você”(Carlos Drumond de Andrade). A Oficina Livre (período da tarde) iniciou-se com as orientações iniciais sobre o filme “O Leitor” que traz de maneira encantadora e emocionante a temática “Processo de aquisição da leitura e escrita” após falarmos sobre o filme, convidamos todos para entrar no Cine Gestar II - Em cartaz: O LEITOR , eles ficaram surpresos, pois tínhamos montado uma sala cinema com pipoca e refrigerantes para que cada um pudesse se sentir em um cinema real, foi maravilhosa a participação atenta deles que ao encerrar a sessão cinema estavam emocionados com a história de uma analfabeta que desenvolveu um método próprio de aquisição da leitura e da escrita. No próximo encontro teremos um momento de socialização do filme que com certeza significou muito pra todos. Nos despedimos com um abraço e a certeza de que todo o aprendizado de hoje será vivenciado por muito tempo em nossas salas de aula.

Um Abraço! Núbia Vasconcelos